劇情簡介
主任毫(há(🤙)o )不讲理：怎(😕)么别的同学(🌟)就没(👉)有(yǒu )天(🎚)天在(👬)一(yī )起(⛏)？
孟(📌)行悠一(🤭)直觉(🍯)得贺勤(📯)这人(⛎)(rén )脾气(qì )好(💍)，好得像个软柿子，一(yī )点战(zhàn )斗力都没(méi )有，所以才被领(lǐng )导穿(chuā(🐚)n )小鞋，在(zài )班(🍃)上也没有威(🔳)信(xì(⏬)n )。
景(jǐng )宝(🎅)不知(👧)道(dào )是(👺)怕生(🔊)还是觉(🎍)得(dé(🤩) )自己(jǐ )完成(🔻)了哥(gē )哥交代的任务, 撇(piě )下孟(mèng )行悠转身(shēn )跑回迟砚身边去(qù(💧) )，站(zhàn )在他身(🌒)后(hòu )拽着迟(🌛)砚外(🚟)套衣角(🦍), 垂(chuí(😌) )着小脑(🥊)袋(dà(🚙)i )，再无别(🌬)的话(🚼)。
可刚(gā(🏺)ng )刚那(🦄)番话(huà )说的(🛹)(de )可一点不软柿子，至少她(tā )读书(shū )这么多年，没见过敢跟教(jiāo )导主(🛄)(zhǔ )任这么说(🤨)(shuō )话的老师(🚆)，不卑(🌜)(bēi )不亢(🕝)(kàng )，很(🤣)有气(qì(💭) )场。
孟(🐀)行悠想(⬆)不(bú(🥊) )出结(jié )果，她(👘)从(cóng )来不愿意太为难(nán )自己(jǐ )，眼下想(xiǎng )不明白的事情她(tā )就不(🙏)(bú )想，船到(dà(😬)o )桥头自然直(➖)，反(fǎ(💁)n )正该(gā(🏘)i )明白(💴)的时(shí(🌄) )候总(☕)能明白(🛹)。
三个(🚅)人(rén )走(📡)进餐(🏴)厅(tīng )，孟行悠(🚌)挑了一个相(xiàng )对安静的(de )卡座(zuò )。
贺勤走到两个学生面(🔃)前(qián )站着(zhe )，大(✡)有护犊子的(🎲)意思, 听完(wá(🎭)n )教导(💮)(dǎo )主任(😿)的话(💈)(huà )，不紧(🌔)不慢(📚)地说(shuō(✴) )：主(✏)(zhǔ )任说得很(🧢)(hěn )对，但我是他们(men )的班(bān )主任，主(zhǔ )任说他们早恋，不知(zhī )道依据是(🔶)(shì )什么？我(👸)们做老(lǎo )师(🍱)的(de )要(🥠)劝导学(🐬)(xué )生(🚈)，也得有(📁)理有(🚤)(yǒu )据, 教(🎡)(jiāo )育(🚈)是一个(🕌)(gè )过(🗯)程，不是一场(🌽)谁输(shū )谁赢的比(bǐ )赛。
我不近视。迟砚(yàn )站在讲台(tái )上(➖)，对着后面的(🛌)黑板端详了(🌒)好(hǎo )几秒(miǎ(🏮)o )，才中(🌲)肯评价(🆙)，不深(⛸)，继(jì )续(✝)涂(tú(🌝) )。
我同学(🔵)，孟行(😱)悠。说完(wán )，迟(🛺)(chí )砚看向孟(mèng )行悠，给她介绍(shào )，这(zhè )我姐，迟(chí )梳。
难得这一路(lù )她(😦)也(yě )没说一(🛸)句(jù )话，倒不(🚎)是觉(🚭)得(dé )有(🥉)个(gè(📩) )小朋友(🏈)在(zà(🤙)i )拘束，只(📜)是怕(💉)自(zì )己(🕙)哪(nǎ(🥠) )句话不对(duì(💮) )，万一触碰到小(xiǎo )朋友(yǒu )的雷区，那就不好了。
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