劇情簡介
孟(🍷)行悠(yō(🚏)u )靠(kào )在迟砚(🌠)的肩(jiā(♏)n )膀，弓起手指，在(zài )他掌心(♌)画了(le )一(🎿)个心，纵然不(🐘)安(ān )，但(🎱)在一瞬(shùn )间，却感觉有了(🙌)靠(kào )山(🏤)。
孟行(🕓)悠(yōu )对(🎒)着叉勾(🍳)参半的试(shì )卷，无力地(dì(⤴) )皱了皱眉，放(📆)在一(yī(🚵) )边，站起(💚)来(lái )伸(shēn )了个懒(🐴)腰。
孟行(🍘)(háng )悠心一横(⏯)，编(biān )辑(🏏)好一长串信息(xī )，一口气(💝)给(gěi )他(🥐)(tā )扔了过去(🍝)。
要是(shì(🕊) )文科成绩上(shàng )不(bú )去，她(🐋)就算(suà(😥)n )有二十分的(☔)减分(fè(👎)n )政(zhèng )策撑着，要(yào )考理工(🕢)大的建(🕎)筑系(xì )也是(🔏)难题。
孟(🧙)行悠顺手拿起一(yī )根竹(🍤)筒里的(🍌)(de )筷子(📔)，两手抓(💟)住一(yī(❄) )头一尾，笑(xiào )着对黑框眼(🗂)镜说：你也(🐔)想跟施(🥑)(shī )翘一(🔄)样，转学吗？
不知(✴)道是谁(🌾)(shuí )给(gěi )上面(🔲)领导出(🍌)的注(zhù )意，说为了(le )更(gèng )精(🦉)准的掌(🆖)握每个(gè )学(📕)生的情(🎲)况(kuàng ), 愣(lèng )是在开学前(qiá(🤬)n )，组(zǔ )织(😂)一次年级(jí(😬) )大(dà )考(🧡), 涉及高中(zhōng )三年所有知(🏅)识。
在(zà(🍧)i )高三这个阶(🥚)(jiē )段，成(🏥)绩一般想要(yào )逆袭，短时(📤)(shí )间提(🥗)高三(🌫)四十分(🏑)不(bú )难(🎲)，但对于(yú )孟行悠这个文(😲)科差(chà(💩) )劲了(🐏)十来年(💑)(nián )的人(📫)，理科已经没(méi )有进步空(💼)间(jiān )的人来(💘)说，要从(🎖)630的(de )档次升级到(dào )660的(de )档次(🦄)，堪比登(🗨)天(tiān )。
孟行悠(🛀)对(duì )他(🌃)(tā )们说的东西都不(bú )是(🍞)很在意(🆖)，摇(yáo )了摇头(➿)，若(ruò )有(🗄)所(suǒ )思地说：别(bié )人(ré(🙂)n )怎么说(😂)我不(bú )要紧(🕗)，我就是(🍹)担(dān )心(xīn )这些流言这(zhè(🚰) )么传下(⛑)去，要是被(bè(⬆)i )老师知(🥧)道了(le )，直接让我请家长(zhǎ(🤳)ng )可就麻(🐀)烦了(🚅)(le )。
孟母孟(😳)父做好(😘)了(le )取舍的心理(lǐ )准备，孟(🏤)行悠却完(wá(🍻)n )全没有(🥔)，孟(mèng )行舟常年在外地，她(🚀)并不想(💫)出(chū )省(shěng )。
孟(👈)行悠听(🏋)完，没办法马上(shàng )拿(ná )主(😾)意，过了(💡)会儿(ér )，叹了(🔘)口气(qì(🥎) )，轻声说：让(ràng )我想想。
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